1993 – Secretária: Com 7 anos, escrevi a minha primeira ata. Aprendi que numa ata, os números se escrevem por extenso, que se descrevem as atividades de uma reunião e que se escrevem quem participou. Todos os sábados, a dirigente pediu-me para ler em voz alta a ata da reunião anterior. Este cargo permitiu-me desenvolver as seguintes competências: responsabilidade, organização e capacidades escritas.
1995 – Tesoureira: Neste cargo aprendi o valor de poupar para comprar algo que é desejado e da importância de não desperdiçar. As quotas de cada elemento eram anotadas em livro próprio e fazia parte das minhas competências ao saber que algum material teria que ser substituído, fazer um orçamento (que envolvia na maior parte das vezes perguntar à minha mãe já que não havia internet na altura) e organizar a sua compra (a não ser que alguma de nós tivesse a mais em casa J). Este cargo permitiu-me desenvolver as seguintes competências: literacia financeira básica, matemática, não há dinheiro, não se gasta.
Desde 2000 – Participação em Acampamento Regionais e Nacionais: Qualquer preparação para um acampamento de 8 dias como participante, involvia a interação e organização de um grupo de pessoas para: distribuição de material a levar, preparação de atividades, criação de um mapa de tarefas, decisão do croqui de campo, planeamento de construções, entre outros. Esta experiência permitiu-me desenvolver as seguintes competências: resiliência, trabalho de equipa, trabalhar com pessoas diferentes, flexibilidade e espírito crítico.
Desde 2003 – Dirigente Associativa: Com 17 anos, abracei o desafio de ser dirigente. Semanalmente organizava, com a orientação da equipa regional, as reuniões e atividades descritas no plano anual. O plano de anual de atividades inclua igualmente ações de formação, voluntariado e atividades conjuntas regionais. Esta função permitiu-me desenvolver as seguintes competências: reconhecer diferentes formas de trabalhar, respeito pela opinião do outro, avaliação de atividades, motivação intrínseca, criação e gestão de objetivos, aprendizagem contínua e proatividade.
2005 – Formação Nível III: Composta por uma parte teórica (burocracia da associação, como seguros, censos, secretariado, etc, e expetativas de uma dirigente – competências, capacidades, atitudes e valores) e uma parte prática (organização de uma acampamento de 5 dias) tive a base para saber o que era esperado de mim, e as regras de funcionamento da associação. Esta formação permitiu-me desenvolver as seguintes competências: pensamento estruturado, trabalho colaborativo, tomada de decisão.
Desde 2006 – Organização de Acampamentos Regionais e Nacionais: Aliado a diferentes formas de trabalho no país e região, o número de participantes em atividades deste tipo, envolviam uma preparação de aproximadamente um ano. Esta experiência permitiu-me desenvolver as seguintes competências: criatividade, gestão de orçamentos, planeamento, desenvolvimento de um plano de emergência de acordo com regras de higiene e segurança, negociação, protocolo, equilíbrio emocional, gestão de stress e gestão de conflitos.
Entre 2008 e 2014 – Dirigente na Equipa Regional: Fiz parte durante estes anos de uma equipa que tinha como função orientar e formar um conjunto de 100 dirigentes locais. Esta função permitiu-me desenvolver as seguintes competências: organização de formações, gestão de projetos, comunicação assertiva, adaptação de comunicação a diferentes audiências, orientação de estágios, adaptabilidade e espírito de sacrífico por um bem maior.
2009 – Formação Nível II: Formação durante a tomada de responsabilidades a nível regional, culminando numa atividade nacional. Esta formação permitiu-me desenvolver as seguintes competências: pensamento para sustentabilidade de uma organização, importância do aprender fazendo, cooperação ativa e compromisso.
2010 – Atividade Internacional Eurolife.03: Acompanhamento de duas patrulhas a uma atividade internacional na Alemanha, com partipação de elementos de Portugal, Alemanha, Reino Unido, Estados Unidos, Islândia, Bélgica, Itália, Irlanda, Suiça, Holanda e Letónia. A atividade incluiu entre outras atividades a formacão sobre 3 dos Objetivos do Desenvolvimento do Milénio, relacionados com a fome e a pobreza, SIDA/HIV e o Ambiente. Esta atividade permitiu-me desenvolver as seguintes competências: dimensão internacional, inglês, abordagem metódica, pesquisa e análise (especialidade Internacional) e resolução de problemas.
2011 – Seminário Internacional “Stop de Violence: Speak Out for Girls’ Rights”, em Antuérpia, Bélgica: Com representantes de Portugal, Holanda, Inglaterra, País de Gales, Arménia, Irlanda, Chipre, Finlândia, Dinamarca, França, Suécia, Islândia, Grécia, Luxemburgo, Noruega e Hungria, o seminário tinha como principal objetivo lançar as primeiras pedras da organização mundial no tópico de violência de género, tendo culminado na apresentação de ideias à membro do parlamento europeu Mrs. Antigoni Papadopoulou. Este seminário permitiu-me desenvolver as seguintes competências: auto-confiança, pensamento estratégico e consequente desenvolvimento de uma estratégia, utilização dos media como ferramenta, conceito de lobbying.
Palavras Finais: Num percurso guidista de 25 anos, desenvolvi competências que utilizo hoje em dia na minha vida pessoal e profissional, e que são valorizadas pelos meus pares. Se valorizas estas competências e conheces raparigas a partir dos 6 anos que ganhariam valências por pertencer a esta associação, vê mais informações no site: www.guiasdeportugal.org e entra em contacto através deste link.
Urso Curioso